domingo, 10 de julio de 2016

Observaciones al proyecto de Ley de Emolumentos del Personal Docente al servicio de las Instituciones Educativas Oficiales Dependientes del Ejecutivo Nacional, Estadal y Municipal

Presentamos al magisterio venezolano, carta enviada a los diputados Juan Requesen y Miguel Pizarro, Presidentes de la Sub Comisión de Educación y de la Comisión de Desarrollo Social de la Asamblea Nacional, respectivamente, en la cual expresamos nuestras observaciones al proyecto de Ley de Emolumentos del Personal Docente al servicio de las Instituciones Educativas Oficiales Dependientes del Ejecutivo Nacional, Estadal y Municipal. Lo hacemos para que todos los colegas debatan un aspecto de lo que para nosotros es sustancial: lograr la dignificación de la profesión docente. A continuación la misiva enviada.  ¡Que se abra el debate! 




Caracas, 11 de julio 2016




Ciudadano:
Diputado:
Juan Requesen
Presidente de la Sub comisión de Educación de la Asamblea nacional
Presente.-




Atención: Ciudadano:
Diputado: Miguel Pizarro
Presidente de la Comisión de Desarrollo Social de la Asamblea Nacional


Estimados Diputados:

Nuestra organización, Movimiento de Educadores “Simón Rodríguez, Asociación Civil sin fines de lucro fundada en 1987 en el Instituto Pedagógico de Caracas, nos dirigimos a Uds. para consignar nuestro aporte y observaciones al Proyecto de LEY DE EMOLUMENTOS DEL PERSONAL DOCENTE AL SERVICIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEPENDIENTES DEL EJECUTIVO NACIONAL, ESTADAL Y MUNICIPAL; y lo hacemos en los siguientes términos:

El Estado mantiene aún una deuda social histórica con los educadores venezolanos que laboramos para el sector oficial y privado de la educación pública. Honrar la profesión docente no ha pasado de algunas buenas intenciones vertidas en los discursos oficiales de los diferentes gobiernos de turno y en los instrumentos legales, como la Ley Orgánica de Educación y la Constitución Nacional. Se alaba y reconoce la majestad de tan abnegada profesión. Pero estas buenas intenciones no se han traducido en acciones y políticas que protejan la calidad de vida asociada a una justa remuneración que le permitan al educador un desempeño libre de carencias materiales. 

En el 104 constitucional se reclama a un educador con “idoneidad académica comprobada y su actualización permanente”, comprometiéndose el Estado a “garantizar un régimen de trabajo y nivel de vida acorde a su elevada misión”. El educador ha logrado superarse académicamente y debe financiar su permanente actualización con sus insuficientes ingresos. El Estado en cambio está en mora con el cumplimiento de su obligación constitucional de concretar este artículo.

El educador desempeña una noble y abnegada profesión y, al igual que el resto de los trabajadores, “tiene derecho a un salario suficiente que le permita vivir con dignidad y cubrir para sí y su familia las necesidades básicas materiales, sociales e intelectuales”(…), según lo ordena el artículo 91 constituciona. Sin embargo, este mandato no ha sido honrado por el estado venezolano, pues una remuneración digna debe permitir que los educadores puedan dedicarse satisfactoriamente a sus tareas, a su actualización y preparación sin que tenga que estar privándose de lo más elemental como es alimentarse adecuadamente.

Las responsabilidades que recaen en los docentes es de extrema importancia desde el mismo comienzo de su ejercicio, de allí que los sueldos deben estar en correspondencia con esta “elevada misión” consagrada en la constitución. Por ello es que la sociedad ha colocado en la enseñanza y el trabajo como los vehículos para alcanzar los grandes fines del Estado; entre otros, “el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad”.

En consecuencia, no es coherente vincular la función docente con el Salario Mínimo (el cual es acá en Venezuela una referencia a niveles de la indigencia) pues como se ha dicho, la labor del educador ha sido relacionada con los más elevados fines de la sociedad. La remuneración del educador debería, entre otros parámetros, ser comparable con otras profesiones que requieran competencias similares o equivalentes, tomar en cuenta que determinados cargos requieren mayor experiencia, competencias y responsabilidades, así como considerar la inflación, el alto costo de la vida y la pérdida del poder adquisitivo del salario, criterios éstos plasmados en las “Recomendaciones para el personal docente” aprobadas por la UNESCO. 

Hoy, como todos los asalariados, al docente se le ha descargado en sus hombros el peso de la crisis económica y ello no es justo en un estado que se autoproclama de “justicia social”. 

Estimados Diputados, si en realidad existe la decisión y disposición cierta de dignificar la profesión docente, se debería seguir lo dispuesto en el artículo 91 ejusdem, que entre otros aspectos, toma como referencia para establecer una justa remuneración el costo de la canasta básica o canasta alimentaria.

En fin, una justa y digna remuneración para los trabajadores de la enseñanza en Venezuela deben garantizar el ejercicio cierto de los derechos constitucionales a una alimentación completa; a una vivienda adecuada, segura, cómoda e higiénica; a la salud, medicinas y la seguridad social como derechos sociales fundamentales; a prestaciones sociales para recompensar la antigüedad en el servicio y el amparo en caso de cesantía. Las prestaciones sociales hoy no recompensan la cesantía pues con la actual distorsión de la bonificación del salario, los montos cancelados son casi simbólicos, por no decir risibles; amén de que son canceladas tardíamente y sus intereses de mora al no ser cancelados, están desfasados de la realidad inflacionaria venezolana.

Por otro lado, Venezuela al ser un “Estado democrático y social, de derecho y de justicia”, (artículo 2 constitución nacional), no admite discriminación de ningún tipo y por igual trabajo se debe recibir igual remuneración. En este sentido, una Ley que fije los emolumentos de los educadores debería abarcar a todo el espectro de docentes tanto oficial como privado, pues el ejercicio del magisterio cumple con los mismos fines y obligaciones que le impone el estado y la sociedad a los mismos. 

Con relación a la fijación de los salarios y remuneraciones, no puede desconocerse el avance y conquistas históricas de las reivindicaciones obtenidas por los gremios docentes. La unilateralidad del patrono para fijar sueldos quedó en el pasado. Hoy los trabajadores y en especial los educadores tenemos organizaciones sindicales que negocian con el patrono los sueldos y salarios; en consecuencia debe quedar establecido este derecho adquirido y la norma constitucional (artículo 96) en la presente propuesta de ley.

Es importante, para evitar confusiones a la hora de aplicar la ley, el manejo de las categorías relacionadas con el concepto de salario, sueldos, emolumentos, docente, profesor, profesional de la docencia. Se recomienda mantener las definiciones de estas categorías tal cual aparecen en las Leyes del Trabajo, Educación y Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. 

Ciudadanos Diputados, tienen en sus manos la oportunidad histórica de iniciar el camino hacia la dignificación de la profesión docente. La remuneración es solo una, entre otras acciones, que junto al magisterio se deben tomar para hacer buena la letra del artículo 104 de la constitución nacional. 

Atentamente; 

Por la dirección nacional del Movimiento de Educadores Simón Rodríguez


Profesores: Raquel Figueroa, Armando Barreto, Pedro García, Teodomiro Aguilar, Saúl Pérez, Ramón Astudillo, Luis Rivas, Oxálida Alejo, Karina Molina, Daniel Navas, Marcos Suárez, Dimas Rodríguez, Blanca Algarra, Jesús Guerrero, Iris Álvarez, Francisco Malavé, Alejandro Hernández. 

                                                                                         
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miércoles, 6 de julio de 2016

¡Alerta educador jubilado!: El MPPE calcula erróneamente tu Bono Recreacional

Profesor Pedro García

Consultando la constancia anual electrónica en la página WEB, constatamos que El MPPE calculó el Bono Recreacional de los educadores jubilados erróneamente. No lo hizo con base en la asignación total (Asignación más bono de salud). Se viola la cláusula 57 del Contrato Colectivo, lo cual desdice del discurso falsamente obrerista, humanista y de justicia social pregonado por gobierno y los funcionarios que están al frente del MPPE. Exigimos rectificación inmediata. 


LO QUE DICE EL CONTRATO SOBRE EL BONO RECREACIONAL

Clausula 57: Bono Recreacional (jubilados):
«Se conviene a partir de la homologación de la presente Convención Colectiva Única y Unitaria, en pagar como Bono Recreacional a las y los jubilados y pensionados administrativos, docentes y obreros, el equivalente a cincuenta (50) días de salario integral, calculado sobre el monto total de la asignación recibida en el mes de junio. El pago del bono recreacional será en la primera quincena del mes de julio de cada año.»

Hay un error de cálculo del MPPE. La cláusula es taxativa, muy clara, primero habla de salario integral (nosotros no tenemos salario sino asignación) pero luego aclara que es sobre el monto TOTAL de la asignación que obviamente es el resultado de sumar la asignación más el bono de salud, lo que constituye la totalidad de lo percibido. 
El patrono una vez más incumple el Contrato Colectivo y violenta el derecho a los educadores.- 


¡No al capitalismo salvaje que esquilma nuestros empobrecidos y menguados ingresos!



Profesor jubilado Pedro García.

sábado, 2 de julio de 2016

Repudiamos la represión al movimiento magisterial en México.

El gobierno mexicano impone con represión
 la reforma educativa.
Solidaridad
Expresamos nuestra absoluta solidaridad a la lucha que hoy libra el magisterio mexicano contra la reforma educativa que abre las puertas a la privatización y elimina la educación popular. Pero además manifestamos nuestra mayor repulsión y condena a la brutal represión del gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, que deja como saldo 13 muertos, decenas de educadores heridos y detenidos, quienes protestaban el 19 de junio 2016 en Nochixtlán de Oaxaca contra dicha reforma educativa. Desde Venezuela decimos que un gobierno que practica la violencia contra los educadores y su pueblo merece nuestro total repudio. Solo en las dictaduras se contesta con balas a las protestas populares.

La lucha del magisterio mexicano merece nuestra atención, de allí que hacemos algunas consideraciones:

1. Desde hace mucho tiempo el magisterio mexicano viene dando diversas luchas contra las reformas educativas que los gobiernos de México impusieron sin tomar en cuenta la opinión de especialistas, docentes y ni del pueblo. Lo que sucedió esta vez en Oaxaca es expresión de la rebeldía magisterial por la aplicación de una reforma que constriñe los derechos y la estabilidad laboral de los profesionales de la educación. Esta reforma no entiende a la educación como una política de Estado pues minimiza su papel en los ámbitos de la dirección, evaluación, control profesional y el financiamiento de la educación.

2. En 1998 el sector de educación básica de México venía siendo impactado por el Tratado de Libre Comercio. La principal medida del mismo fue la descentralización educativa, mediante la cual se trasladó la administración de la educación primaria, secundaria y normal a los gobiernos estatales. El objetivo que estaba a la zaga era limitar la responsabilidad del gobierno federal (gobierno central) del financiamiento de la educación y trasladárselo a los gobiernos estatales y municipales, pero también trasladar a los padres de familia y a las comunidades la responsabilidad del mantenimiento de las escuelas e instituciones educativas. En 2001 el magisterio mexicano venía siendo víctima de la aplicación de una política de flexibilización laboral, trayendo consecuencias nefastas en la lucha por conquistar un salario decente, la formación y el mejoramiento académico del docente.

3. La reforma educativa que rechaza el magisterio mexicano tiene una concepción privatizadora de la educación. La parentocracia o la educación societaria (política del Fondo Monetario Internacional y del Banco Mundial) ronda por América Latina reduciendo el papel de los Estadosen el financiamiento y atención de la educación de los pueblos. Lo que la reforma presenta como “autonomía de gestión”, no es más que generalizar la autonomía financiera, trasladar la dirección y gestión de los establecimientos educativos a la comunidad educativa. Para este 2016 el gobierno mexicano redujo en 3 mil 660 millones el presupuesto de la Secretaría de Educación Pública, lo que representa el incumplimiento del Estado de los Convenios Internacionales suscritos con la UNESCO sobre invertir más en la educación de América Latina y el Caribe.

4. La reforma educativa que impugna el magisterio mexicano plantea nuevas formas de control del trabajo del maestro e implementa medidas que acaban con la estabilidad laboral. 

5. Esta reforma educativa responde al modelo neoliberal que se viene aplicando en el mundo por las potencias económicas para profundizar su poderío y control. La experiencia en la aplicación de este modelo en el sector educativo en los países de América Latina ha evidenciado un fracaso rotundo, expresado en la baja calidad de la educación y cierre de escuelas, entre otros indicadore. Esos son también los resultados de la experiencia en Nicaragua, Salvador, Guatemala, Honduras. Cabe mencionar que en Venezuela se vienen dando pasos agigantados sobre los cambios de la normativa dentro de un supuesto proceso de transición que lo señala la propia Ley Orgánica de Educación aprobada en el 2009. Las categorías que ya se manejan como "corresponsabilidad" y la utilización manipulada de la “participación protagónica del pueblo” nos indican que en Venezuela se aplica a cuenta gotas la política que hoy el magisterio mexicano protesta. 

Por eso, estamos con el magisterio mexicano, nos hacemos solidarios con sus luchas, que son las mismas luchas de los pueblos que quieren libertad. Defender la soberanía de los pueblos es defender con pasión y convicción la educación democrática y libertaria. 


Movimiento de Educadores Simón Rodríguez

martes, 28 de junio de 2016

Video "Revoquemos el Desastre


El Movimiento de Educadores Simón Rodríguez llama al magisterio venezolano a participar activamente en las acciones que de ahora en adelante se realizarán para revocar a Nicolás Maduro, lograr el cambio político e iniciar la reconstrucción nacional. 



¡REVOQUEMOS EL DESASTRE!

¡FUERA NICOLÁS!

domingo, 26 de junio de 2016

MOVIMIENTO DE EDUCADORES SIMÓN RODRÍGUEZ DE FALCÓN INVITA A SEMINARIO DE FORMACIÓN DE LÍDERES MAGISTERIALES


Prof. Dimas Rodríguez,
Coord. del MESR Falcón
El Prof. Dimas Rodríguez, en su condición de Coordinador Regional del Movimiento de Educadores Simón Rodríguez, invita a los educadores interesados en formarse como líderes magisteriales al 1er Seminario de Formación de Líderes Magisteriales que se desarrollará en la ciudad de Coro este jueves 30 de junio, en el Liceo Cecilio Acosta, desde las 8 a.m. hasta las 12 del mediodía.

Este evento contará con la participación, como ponentes, de dirigentes nacionales y regionales del magisterio, entre quienes se cuenta el Prof. Teodomiro Aguilar, Presidente de la Asociación de Educadores Jubilados del estado Aragua, la Prof. Raquel Figueroa, Secretaria de Organización Nacional de Fenaprodo y la Prof. Yamilet Meléndez, Presidenta del Colegio de Profesores Seccional Falcón.

El mismo será gratuito, se entregará certificado de participación y solo se pedirá una colaboración de un cuaderno o Bs. 200 que serán donados a una fundación que atiene a niños y adolescentes socialmente excluidos, como apoyo al programa de donación de útiles escolares que ella adelanta.
Los interesados en participar pueden llamar a los números telefónicos 04261636923 o 04127512037 para registrarse o bien acercarse el día del evento a las instalaciones de la institución educativa señalada para que participen de este evento en el que, además de adentrarse en el contexto de la defensa de los derechos de los docentes, de la defensa de los derechos ciudadanos, así como de la organización del magisterio, contribuirán con una importante labor social como es la de ayudar a quienes más necesitan, en este caso, útiles escolares.

Finalmente, en nombre del Movimiento de Educadores Simón Rodríguez en el estado Falcón, el Prof. Dimas Rodríguez hace un llamado a los docentes a sumarse a esta iniciativa, a participar en el Seminario y a levantar las banderas de lucha por una educación digna.

MOVIMIENTO DE EDUCADORES SIMÓN RODRÍGUEZ DE FALCÓN INVITA A SEMINARIO DE FORMACIÓN DE LÍDERES MAGISTERIALES


Prof. Dimas Rodríguez,
Coord. del MESR Falcón
El Prof. Dimas Rodríguez, en su condición de Coordinador Regional del Movimiento de Educadores Simón Rodríguez, invita a los educadores interesados en formarse como líderes magisteriales al 1er Seminario de Formación de Líderes Magisteriales que se desarrollará en la ciudad de Coro este jueves 30 de junio, en el Liceo Cecilio Acosta, desde las 8 a.m. hasta las 12 del mediodía.

Este evento contará con la participación, como ponentes, de dirigentes nacionales y regionales del magisterio, entre quienes se cuenta el Prof. Teodomiro Aguilar, Presidente de la Asociación de Educadores Jubilados del estado Aragua, la Prof. Raquel Figueroa, Secretaria de Organización Nacional de Fenaprodo y la Prof. Yamilet Meléndez, Presidenta del Colegio de Profesores Seccional Falcón.

El mismo será gratuito, se entregará certificado de participación y solo se pedirá una colaboración de un cuaderno o Bs. 200 que serán donados a una fundación que atiene a niños y adolescentes socialmente excluidos, como apoyo al programa de donación de útiles escolares que ella adelanta.
Los interesados en participar pueden llamar a los números telefónicos 04261636923 o 04127512037 para registrarse o bien acercarse el día del evento a las instalaciones de la institución educativa señalada para que participen de este evento en el que, además de adentrarse en el contexto de la defensa de los derechos de los docentes, de la defensa de los derechos ciudadanos, así como de la organización del magisterio, contribuirán con una importante labor social como es la de ayudar a quienes más necesitan, en este caso, útiles escolares.

Finalmente, en nombre del Movimiento de Educadores Simón Rodríguez en el estado Falcón, el Prof. Dimas Rodríguez hace un llamado a los docentes a sumarse a esta iniciativa, a participar en el Seminario y a levantar las banderas de lucha por una educación digna.

lunes, 20 de junio de 2016

Los CLAP, otra política de control fallida del gobierno, Daniel Navas

El ejecutivo nacional el pasado mes de abril creó los Comités locales de abastecimiento y producción (CLAP) con el objetivo de facilitar el acceso de los productos  alimenticios básicos, higiene... A la familia venezolana. Dos meses después de su creación al igual que todos los controles anteriores demuestra ser un total y rotundo fracaso. 
Basta nombrar algunas de sus grandes fallas:

1) Tienden a ser instrumento de control político y discriminación al estar conformados por partidarios del gobierno (UBCH, Frente Francisco de Miranda...) 
2) De 50 productos de la Canasta Alimentaria sólo venden apenas dos (2) productos en muchos casos. 
3) Algunos de sus organizadores comunales se dirigen en forma irrespetuosa, despectiva y humillante hacia las personas que están en las colas.
4) Fallas técnicas en el sistema de cobro automatizado que provoca retardos en la facturación del producto provocando malestar entre los compradores que duran largas horas bajo el inclemente sol o lluvia para al fin comprar una cantidad insuficiente que no satisface las necesidades alimenticias de los hogares venezolanos.

Los CLAP tienen el control total de los alimentos que se producen y aun así ofrecen a las comunidades cantidades muy precarias de alimentos que no satisface la demanda de cada hogar venezolano. Esto sólo demuestran que el fenómeno de la escasez se agudiza cada día en el país.

Controles van, controles vienen y la escasez continúa avanzando a paso galopante y los únicos que parecen favorecidos son los especuladores bachaqueros que exhiben alegremente a la vista de las autoridades gubernamentales todos los productos la Canasta Alimentaria y de higiene personal que en otrora añora el deprimido Bravo Pueblo de Venezuela.

Profesor Daniel Navas
@DanielNavasI

Miembro del Movimiento de Educadores Simón Rodríguez-Miranda